理学院2016届毕业生就业质量年度报告
就业问题已成为我国经济发展的最大挑战，就业问题解决得好坏，直接关系到人民的切身利益。理学院高度重视大学生就业工作，坚持把做好毕业生就业工作视为提高和增强学院办学水平、促进学院改革发展的大事来抓，采取各种有效措施，扎实推进毕业生就业工作。
一、2016届毕业生基本情况
理学院2016届毕业生共269名。其中，本科毕业学生共222人，数学与应用数学专业41名，信息与计算科学35名，物理学专业60名，化学专业44名，应用化学42名。专科毕业学生共47人，数学教育专业32名，工业分析与检验专业15名，毕业生规模如图1-1至图1-7
图1-1(学历、性别分布图)
图1-2（分学科门类性别分布图）
图1-3（分专业男女分布图）
图1-4（家庭状况）
图1-5（毕业生身份）
图1-6（毕业生民族）
图1-7（省内生源分布）
二、2016届毕业生毕业去向
我院2016届毕业生269人，落实去向269人，去向落实率100%。其中升学54人，升学率20.1%；合同就业200人，占74.3%，灵活就业1人，占0.37%，协议 14人，占5.2%。具体见图2-1至图2-10。
图2-1（毕业去向分布）
毕业去向 | 专科去向 | 本科去向 |
协议 | 0 | 14 |
合同 | 33 | 167 |
灵活 | 0 | 1 |
升学 | 14 | 40 |
合计 | 47 | 222 |
图2-2（学历层次毕业去向分布）
图2-3（毕业生整体就业类型分布）
本科 | 专科 | ||||||
专业名称 | 数学与应用数学 | 物理学 | 化学 | 信息与计算科学 | 应用化学 | 工业分析与检验 | 数学教育 |
总人数 | 41 | 60 | 44 | 35 | 42 | 15 | 32 |
协议就业人数 | 1 | 4 | 2 | 3 | 4 | 0 | 0 |
专业协议就业率 | 2.4% | 6.7% | 4.5% | 8.6% | 9.5% | 0% | 0% |
学历协议就业率 | 18% | 29.8% | |||||
图2-4（分学历层次、分专业就业率）
毕业人数 | 已就业 | 就业率 | |
本科生 | 222 | 222 | 100% |
专科生 | 47 | 47 | 100% |
图2-4（分学历层次就业率）
理科 | 工科 | 合计 | |
合同 | 175 | 27 | 202 |
协议 | 10 | 4 | 14 |
灵活 | 1 | 0 | 1 |
升学 | 38 | 16 | 54 |
合计 | 212 | 57 | 269 |
图2-5（分学科毕业去向）
总人数 | 升学人数 | 百分比 | |
理科 | 212 | 38 | 17.9% |
工科 | 57 | 16 | 28.1% |
图2-6（分学科门类升学率）
专业名称 | 协议 | 合同 | 灵活 | 升学 | 总人数 |
数学与应用数学 | 1 | 36 | 0 | 4 | 41 |
物理学 | 4 | 48 | 0 | 8 | 60 |
化学 | 2 | 29 | 0 | 15 | 44 |
数学教育 | 0 | 20 | 0 | 12 | 32 |
信息与计算科学 | 3 | 31 | 1 | 0 | 35 |
应用化学 | 4 | 25 | 0 | 13 | 42 |
工业分析与检验 | 0 | 13 | 0 | 2 | 15 |
合计 | 14 | 202 | 1 | 54 | 269 |
图2-7（毕业生分专业毕业去向）
专业名称 | 总人数 | 升学 | 升学率 |
数学与应用数学 | 42 | 4 | 9.5% |
物理学 | 60 | 8 | 13.3% |
化学 | 44 | 15 | 34.1% |
数学教育 | 32 | 12 | 37.5% |
信息与计算科学 | 35 | 0 | 0% |
应用化学 | 42 | 13 | 30.9% |
工业分析与检验 | 15 | 2 | 13.3% |
图2-8（毕业生分专业升学率）
毕业人数 | 已就业人数 | 就业率 | |
理科 | 212 | 212 | 100% |
工科 | 57 | 57 | 100% |
图2-9（分学科门类就业率）
理科毕业人数 | 工科毕业人数 | 总就业人数 | 就业率 | |
本科生 | 222 | 42 | 269 | 100% |
专科生 | 32 | 15 | 47 | 100% |
总就业人数 | 254 | 57 | (合计)271 | |
就业率 | 100% | 100% |
图2-10（毕业生分学科门类就业率统计表）
本科 | 专科 | ||||||
专业名称 | 数学与应用数学 | 物理学 | 化学 | 信息与计算科学 | 应用化学 | 工业分析与检验 | 数学教育 |
总人数 | 41 | 60 | 44 | 35 | 42 | 15 | 32 |
已就业 | 41 | 60 | 44 | 35 | 42 | 15 | 32 |
专业就业率 | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
学历就业率 | 100% | 100% | |||||
图2-11（分学历层次、分专业就业协议形式就业率）
三、毕业生就业流向
我院2016届毕业生269人，生源为河北省，具体情况见图3-1至图3-4
图3-1
图3-2
图3-3
石家庄 | 唐山 | 秦皇岛 | 邯郸 | 保定 | 张家口 | 承德 | 沧州 | 廊坊 | 衡水 | 邢台 | 省外 | 北京 | |
毕业生工作单位所在地 | 21 | 11 | 10 | 20 | 25 | 85 | 4 | 12 | 10 | 15 | 16 | 37 | 5 |
工科生单位所在地 | 5 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 |
理科单位所在地 | 15 | 9 | 9 | 17 | 10 | 123 | 3 | 11 | 8 | 17 | 30 | 0 | 4 |
专科生工作单位所在地 | 15 | 4 | 3 | 13 | 20 | 49 | 2 | 5 | 7 | 8 | 12 | 2 | 21 |
本科生工作单位所在地 | 6 | 7 | 7 | 7 | 5 | 36 | 2 | 7 | 3 | 7 | 4 | 3 | 16 |
图3-4
第二部分 就业主要特点
一、促进毕业生就业创业举措
1.考研学生在报考志愿时，辅导员、专任教师一定要起指导作用，教育学生报考适合自己专业水平的学校，千万别好高骛远，耽误自己的前程。数学专业的学生大部分在考研时都跨经济、金融，这样很吃亏，是本专业考研比例一直较低的原因。辅导员和任课老师在日常的教学管理中一定要教育学生树立热爱本专业思想，为实现自己远大目标努力奋斗。
2.引导学生做好职业规划，避免盲目择业。
现在的大学生盲目追求留在大城市，不按照自己的实际情况来选择自己的职业；盲目追求片面的经济收入与福利，忽略了对个人理想发展有益的机会。欠发达地区，条件虽差，但人才缺乏，个人发展机会较多；大力鼓励学生回自己的家乡就业，鼓励他们到国家最需要的地方建功立业。在学生就业教育中加大创业方面的指导力度，鼓励学生学以致用，把个人理想和现实结合起来，开辟新的创业天地，有效缓解当前的就业压力。
3.教育学生学好本专业知识，以及其他实际技能。
掌握本专业知识的程度、外语、语言表达、动手能力等技能的熟练程度，对求职成功与否影响很大，所以要引导学生在宝贵的大学生活中，早做打算，刻苦学习，努力实践，无论哪个专业，其就业前景都是相对的。在大学期间学到了真本领的学生就业相对容易些。那些在大学里没有学到真本领的学生，专业就业前景再好，恐怕就业也很困难。
4.把握当前就业形势和政策。
国家对大学毕业生就业出台许多优惠政策，鼓励大学毕业生到西部贫困地区、边疆地区工作、到基层单位工作、到民营企业工作，自主创业。针对目前用人单位普遍要求有经验或熟练员工的现象，大学毕业生与其等待机会，不如找个一般的单位先工作。只有工作才会有经验，积累了一定的经验，才能增加择业的筹码。
5.加强对学生的就业指