前言
化学专业导论课程是化学系化学专业本科生的一门入学教育课,也是化学专业的一门必修课,通过介绍化学专业的培养目标、培养要求、课程设置、主干学科及课程、专业方向等;国内外化学化工行业的基本情况、学科前沿、发展现状,使学生树立正确地专业观念,对本专业的学生在今后的公共基础课、专业基础课及专业课的学习过程中提供一定的指导作用。
我院规定化学专业导论课程第一学期开设,教学总时数定为10学时,其中8学时理论课时,2学时参观实践学时。学生应当通过学习,熟悉我院化学专业的设置情况和基本教学条件及实验室规模和建设情况,了解和掌握化学专业的培养目标, 专业的主要课程及相互关系,掌握学习该专业的主要方法,为以后学习各门课程做好准备。
根据上述教学内容和要求,我们制订了化学系化学专业导论的教学大纲,供四年制化学专业本科生教学使用。
第一章 化学专业的培养目标及业务要求
目 的:通过介绍化学专业的培养目标及业务培养要求,使学生了解化学专业培养目标及要求;了解化学专业的前沿和重大成果应用,对化学专业的职业前景充满信心。
学 时:2学时
教学内容:
一、 化学专业总体培养目标与基本要求;
二、 化学专业培养目标与业务培养要求;
(1) 化学专业培养目标;
(2) 化学专业业务培养要求;
三、 化学专业的前沿和重大科研成果
(1) 燃料电池技术;
(2) 绿色化学电源;
(3) 光电化学;
(4) 纳米材料技术;
(5) 不对称催化及其在药物中间体合成方面的应用;
(6) 精细化学品开发;
(7) 重原子体系的电子结构,计算化学
(8) 配位化学的新进展。
四、化学专业的职业前景
第二章 化学专业知识结构及课程组合
目 的:通过教学使学生了解化学专业主要课程关系及作用;掌握化学专业主要课程的学习方法。
学 时:2学时
教学内容:
一、 化学专业学习的主干课程;
二、 主要课程关系和结构及相互作用
三、 专业课程类别和结构比例;
四、 专业的学习方法
(1) 要确实学懂每个知识点;
(2) 要掌握化学学科特有的思维方式;
(3) 要即时复习巩固所学知识;
(4) 要做一定量的练习;
(5) 化学是实验的科学,要重视实践环节的培养和训练;
(6) 要扩大知识面,开拓视野。
五、 化学专业课程设置;
六、 化学专业教学进程安排简介;
七、 化学专业课程成绩考核、毕业学分和学位授予的有关规定。
第三章 化学专业主要课程简介
目 的:通过教学使学生了解化学专业各主要课程的内容及作用。
学 时:2学时
教学内容:
一、 高等数学简介及主要参考书;
二、 普通物理简介及主要参考书;
三、 无机化学简介及主要参考书;
四、 分析化学简介及主要参考书;
五、 仪器分析简介及主要参考书;
六、 基础有机化学简介及主要参考书;
七、 物理化学简介及主要参考书;
八、 结构化学简介及主要参考书;
九、 化学工程基础及实验简介及主要参考书;
十、 专业英语课程简介及主要参考书;
十一、 化学信息学课程简介及主要参考书;
十二、 化学教学论与实验研究课程简介及主要参考书;
十三、 化学史课程简介及主要参考书;
十四、 中级无机化学课程简介及主要参考书;
十五、 无机合成课程简介及主要参考书;
十六、 有机波谱分析课程简介及主要参考书;
十七、 有机合成课程简介及主要参考书;
十八、 中级有机化学课程简介及主要参考书;
十九、 电化学课程简介及主要参考书;
二十、 新课程理仿与中学化学教学简介及主要参考书;
第四章 化学专业主要课程及主讲教师
目 的:通过介绍化学系任课教师,介绍他们的研究方向和成果,使学生尽快了解和熟悉各位任课教师,注重学习他们的专长。
学 时:2学时
教学内容:
一、 无机化学教研室任课教师介绍:焦小燕,任学敏,姬永丰,毛微曦
二、 有机分析教研室任课教师介绍:朱桂琴,赵娜,王昌青,王永利,王利华,张朋美,魏征
三、 物理化学教研室任课教师简介:王春,孙柏林,吕爱敏,侯占忠,李恩博,高贵军
四、 化学实验室任课教师简介:庚丽丽,安国民,杨晓民,石磊,史建国
第五章 化学实验室简介和参观
目 的:通过参观化学实验室,了解化学系的实践教学环节
学 时:2学时
教学内容:
一、 参考无机化学实验室,听取实验室管理人员的介绍;
二、 参观有机化学实验室,听取实验室管理人员的介绍;
三、 参观物理化学实验室,听取实验室管理人员的介绍;
四、 参观公共课实验室,听取实验室管理人员的介绍;
五、 参观应用化学研究所实验室,听取老师科研成果和实验室的介绍。
化学系化学专业导论教学时数表(共10学时)
章节 | 内容 | 学时 |
第一章 | 化学专业的培养目标及业务要求 | 2 |
第二章 | 化学专业知识结构及课程组合 | 2 |
第三章 | 化学专业主要课程简介 | 2 |
第四章 | 化学专业主要课程及主讲教师介绍 | 2 |
第五章 | 化学实验室简介和参观 | 2 |